ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа курса «Практическая информатика» на уровне среднего общего образования даёт
представление о целях, общей стратегии обучения, воспитания и развития обучающихся, устанавливает
обязательное предметное содержание, предусматривает его структурирование по разделам и темам, определяет
распределение его по классам (годам изучения).
Результаты изучения ориентированы в первую очередь на общую функциональную грамотность,
получение компетентностей для повседневной жизни и общего развития. Они включают в себя:
понимание предмета, ключевых вопросов и основных составляющих элементов изучаемого учебного
предмета;
умение решать типовые практические задачи, характерные для использования методов и инструментария
данного учебного предмета;
осознание рамок изучаемого учебного предмета, ограниченности методов и инструментов, типичных
связей с другими областями знания.
Основная цель изучения учебного курса «Практическая информатика» – обеспечение дальнейшего
развития информационных компетенций выпускника, его готовности к жизни в условиях развивающегося
информационного общества и возрастающей конкуренции на рынке труда. В связи с этим изучение курса в 10
– 11 классах должно обеспечить:
сформированность представлений о роли информатики, информационных и коммуникационных
технологий в современном обществе;
сформированность основ логического и алгоритмического мышления;
сформированность умений различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с
критериями оценивания и связь критериев с определённой системой ценностей, проверять на достоверность и
обобщать информацию;
сформированность представлений о влиянии информационных технологий на жизнь человека в
обществе, понимание социального, экономического, политического, культурного, юридического, природного,
эргономического, медицинского и физиологического контекстов информационных технологий;
принятие правовых и этических аспектов информационных технологий, осознание ответственности
людей, вовлечённых в создание и использование информационных систем, распространение информации;
создание условий для развития навыков учебной, проектной, научно-исследовательской и творческой
деятельности, мотивации обучающихся к саморазвитию.
На изучение курса отводится 68 часов: в 10 классе – 34 часа (1 час в неделю), в 11 классе – 34 часа (1 час
в неделю).
1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА
Личностные:
развитие логического, алгоритмического и математического мышления;
формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности, обучающихся к
саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору
и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире
профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов;
формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития
информатики;
формирование осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками,
взрослыми в процессе образовательной деятельности.
Метапредметные:
умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя
новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей
познавательной деятельности;
умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно
выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей
деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных
условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного
выбора в учебной и познавательной деятельности;
умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать,
самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинноследственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по
аналогии) и делать выводы;
умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения
учебных и познавательных задач;
смысловое чтение, умение находить в тексте важные для решения задачи параметры;
умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и
сверстниками; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;
формирование и развитие компетентности в области использования информационнокоммуникационных технологий.
Предметные:
знать:
цели проведения КЕГЭ;
особенности проведения КЕГЭ по информатике;
структуру и содержание КИМов КЕГЭ по информатике;
основные изменения в структуре КЕГЭ по информатике;
владение фундаментальными знаниями по темам:
единицы измерения информации;
принципы кодирования;
системы счисления;
понятие алгоритма, его свойств, способов записи;
основные алгоритмические конструкции;
основные элементы программирования;
основные элементы математической логики;
архитектура компьютера;
программное обеспечение;
основные
понятия,
используемые
информационных и коммуникационных технологиях.
в
уметь:
эффективно распределять время на выполнение заданий различных типов;
оформлять решение заданий с выбором ответа и кратким ответом на бланках ответа в
соответствии с инструкцией;
оформлять решение заданий с развернутым ответом в соответствии с требованиями
инструкции по проверке;
применять различные методы решения тестовых заданий различного типа по основным
тематическим блокам по информатике.
подсчитывать информационный объём сообщения;
осуществлять перевод из одной позиционной системы счисления в другую;
осуществлять арифметические действия в позиционных системах счисления;
строить и преобразовывать логические выражения;
строить для логической функции таблицу истинности и логическую схему;
решать системы логических уравнений;
использовать стандартные алгоритмические конструкции при программировании;
реализовывать сложный алгоритм с использованием современных систем программирования.
выполнять заданные алгоритмы, содержащие процедуры и функции;
находить и исправлять ошибки в программах;
определять адрес или маску компьютерной сети;
разрабатывать стратегии выигрыша в задачах теории игр.
формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах
отношений;
владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.
2. СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
1.
Информация и ее кодирование (18ч.)
Информация и информационные процессы в технике. Кодирование информации с помощью
знаковых систем. Кодирование информации.
Единицы измерения количества информации. Количество информации как мера уменьшения
неопределенности знания. Алфавитный подход к определению количества информации. Процесс
передачи информации. Виды и свойства источников и приемников информации. Скорость передачи
информации и пропускная способность канала связи.
Кодирование и комбинаторика.
Сигнал, кодирование и декодирование, причины искажения информации при передаче. Правило
Фано.
Кодирование текстовой информации. Кодировка ASCII. Основные используемые кодировки
кириллицы.
Кодирование графической информации. Кодирование звука.
Решение тренировочных задач на измерение количества информации, скорости передачи
информации, кодирование текстовой, звуковой, графической информации и измерение ее
информационного объема, кодирование и декодирование информации.
Позиционные системы счисления. Двоичная, восьмеричная, шестнадцатеричная системы
счисления. Кодирование чисел в разных системах счисления. Сложение и умножение в разных
системах счисления.
Представление числовой информации. Хранение в памяти целых чисел. Прямой, обратный и
дополнительные коды. Хранение в памяти вещественных чисел.
2. Технология обработки информации в электронных таблицах (2ч.)
Основные правила адресации ячеек в электронной таблице. Понятие абсолютной и
относительной адресации. Решение тренировочных задач на представление числовых данных в
виде диаграмм.
3. Моделирование (3ч.)
Анализ информационных моделей. Графы. Поиск путей в графах. Базы данных.
4. Программные средства информационных и коммуникационных технологий (2ч.)
Файловая система. Маски имен файлов. Компьютерные сети. Адресация в Интернете. IP-адрес и
маска сети.
5. Логика (9 ч.)
Основные логические операции. Законы логики. Составление таблицы истинности для логической
функции. Диаграммы Эйлера-Венна. Сложные запросы для поисковых систем. Проверка истинности
логического выражения. Решение задач на отрезки. Множества в логических уравнениях. Задачи на
делители. Битовые операции в логических уравнениях. Битовые операции в логических уравнениях.
6. Контрольно-измерительные материалы КЕГЭ по информатике (1час) Особенности
проведения КЕГЭ по информатике. Специфика тестовой формы контроля. Структура и содержание
КИМов по информатике. Основные термины КЕГЭ.
7.
Логика (6ч.)
Решение системы логических уравнений сведением к типовой схеме.
Решение системы логических уравнений с использованием замены переменных. Использование
графов для решения систем логических уравнений. Метод отображений для решения систем
логических уравнений.
8.
Алгоритмизация и программирование (23ч.)
Повторение основных алгоритмических конструкций. Способы описания алгоритмов. Выполнение
алгоритмов для исполнителя.
Выполнение и анализ простых алгоритмов.
Анализ алгоритмов с циклами.
Поиск ошибок в алгоритмах.
Массивы. Решение задач с одномерными и двухмерными массивами.
Анализ программ с циклами и условными операторами. Рекурсивные алгоритмы.
Решение задач динамического программирования. Теория игр.
Разработка алгоритмов обработки строк символов. Решение задач повышенной сложности из
материалов КЕГЭ.
9.
Тренинг по вариантам (4 ч.)
Выполнение тренировочных заданий. Проведение пробного КЕГЭ с последующим разбором
результатов.
3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
Раздел. Темы
Всего
часов
Прак Основные виды деятельности
т
обучающихся (на уровне УУД)
ическ
ие
задан
ия
10 класс
1. Информация и ее кодирование
18
Информация и информационные 2
процессы в технике. Кодирование
информации с помощью знаковых
систем.
Единицы измерения информации.
2
Алфавитный подход. Скорость
передачи информации и пропускная
способность канала связи.
5
Умение решать задачи на
вычисление информационного
объема текстовой информации
13
Умение
решать
задачи
на
определение
пропускной
способности каналасвязи
5-6
Кодирование и комбинаторика.
10
7-8
Сигнал, кодирование и декодирование, 2
причины искажения информации при
передаче. Правило Фано.
9
9-10
Кодирование текстовой информации. 2
Кодировка ASCII.
Основные используемые кодировки
кириллицы.
Кодирование
графической
2
информации.
Кодирование
звука.
Решение тренировочных задач на 2
измерение количества информации.
9
1-2
3-4
11-12
13-14
2
9
5,9,
10,
13
формирование
научного
типа
мышления, научных представлений о
ключевых теориях, типах и видах
отношений;
Умение решать задачи на
вычисление
информационного
объема текстовой, графической и
звуковой информации
15-16
Позиционные
системы
2
счисления.
Двоичная,
восьмеричная,
шестнадцатеричная системы счисления.
1
17-18
Представление
числовой 2
информации. Хранение в памяти
целых чисел. Прямой, обратный и
дополнительные коды. Хранение в
памяти вещественных чисел.
16
2. Технология обработки информации в 2
электронных таблицах
19-20 Основные правила адресации ячеек в 2
электронной
таблице.
Понятие
абсолютной и относительной адресации.
Решение тренировочных задач
3. Моделирование
7
Умение решать задачи на
расчеты в электронных
таблицах
3,4,
Умение считывать данные из
таблиц и графов и производить
их обработку
3
21-23 Анализ
информационных
3
моделей. Графы. Поиск путей в графах.
Базы данных.
2
4. Программные средства
информационных и коммуникационных
технологий
24-25 Файловая система. Маски имен файлов. 2
Компьютерные сети. Адресация в
Интернете. IP-адрес и маска сети.
5. Логика
26
Умение представлять и работать с
числами в различных системах
счисления
15
4, 12
9
Основные логические операции. Законы 1
логики. Таблицы истинности
2
27-28 Диаграммы Эйлера-Венна.
2
Сложные запросы для поисковых систем.
17
29-30 Проверка
истинности
логического 2
выражения. Решение задач на отрезки.
Множества в логических уравнениях.
Задачи на делители.
18
31-33 Битовые
операции
уравнениях..
18
34
Умение решать задачи с IPадресом
сети и маской и на сложные
запросы к поисковому серверу
в
Резерв
логических 3
1
11 класс
6. Контрольно-измерительные
ККЕГЭ по информатике
материалы 1
Знание формул булевой алгебры,
умение
строить
таблицы
истинности и рисовать логические
схемы по логическому выражению
и наоборот, умение упрощать и
вычислять значение логического
выражения
35
Особенности проведения ККЕГЭ по 1
информатике. Специфика тестовой
формы
контроля.
Структура
и
содержание
КИМов по информатике. Основные
термины ККЕГЭ.
7. Логика
36-38
Умение решить
демонстрационные варианты
ККЕГЭ
6
Решение системы логических уравнений 3
сведением к типовой схеме и с
использованием заменыпеременных.
39-41 Использование графов для решения 3
систем логических уравнений. Метод
отображений для решения систем
логических уравнений.
18,
23
18,
23
8. Алгоритмизация и программирование
23
42-43 Повторение основных алгоритмических
конструкций.
Способы описания алгоритмов.
44-45 Выполнение
алгоритмов
для
исполнителя.
46-47 Выполнение
и
анализ
простых
алгоритмов.
48-49 Анализ алгоритмов с циклами. Поиск
ошибок в алгоритмах.
2
6
2
14
2
6
2
8, 24
50-52 Массивы.
Решение
задач
с
одномерными
и двухмерными
массивами.
53-55 Анализ программ с циклами
условными операторами.
56-57 Рекурсивные алгоритмы.
3
19,
25
и 3
20
2
11
58-60 Решение
задач
динамического 3
программирования. Теория игр.
61-64 Разработка алгоритмов обработки строк 4
символов. Решение задач повышенной
сложности из материалов ККЕГЭ
26
9. Тренинг по вариантам
65-67
Знание формул булевой алгебры,
умение
строить
таблицы
истинности и рисовать логические
схемы по логическому выражению
и наоборот, умение упрощать и
вычислять значение логического
выражения
Умение
формально
исполнять
алгоритм,
записанный
на
естественном языке или умение
создавать линейный алгоритм для
формального
исполнителя
с
ограниченным набором команд,
строить дерево игры по алгоритму.
Умение анализировать программ и
исправлять
ошибки,
умение
составить программу на языке
программирования
Владение
навыками
алгоритмического
мышления
и
понимание
необходимости
формального
описания алгоритмов
27
4
Выполнение
3
тренировочных
заданий. Проведение
пробного ККЕГЭ с
последующим
разбором результатов.
Систематизируют
теоретический
материал
каждого
раздела,
разбирают
типовые
задачи,
отрабатывают навыки решения
вариантов ниже перечисленных
заданий теста ККЕГЭ
68
ИТОГО
Резерв
1
68
24
